„Między książką a relacją – biblioteka jako przestrzeń profilaktyki i wsparcia”, cz. II.

Nauczyciele bibliotekarze mają szczególną możliwość budowania relacji indywidualnej z uczniami. To szczególna okazja, aby tworzyć klimat relacji, uważności i wsparcia. Książka staje się pretekstem do rozmowy o tym co dla dzieci ważne i często trudne. Prezentowany projekt szkoleniowy – stanowiący drugą część naszego cyklu – służy poznaniu kolejnych metod i narzędzi stosowania dialogu w duchu profilaktyki uniwersalnej.

Cele szkolenia:

• Rozwój kompetencji w zakresie wspierania dzieci i młodzieży przez nauczycieli.

• Praktyczne narzędzia służące budowaniu relacji oraz wspieraniu rozwoju uczniów.

• Jak stawać się osobą znaczącą w życiu uczniów.

• Różnorodne style pracy w relacji indywidualnej.

  W trakcie szkolenia uczestniczki i uczestnicy poznają:

• sposoby na rozpoznawanie, wspieranie i wzmacnianie mocnych stron dzieci,
• psychologiczne, pedagogiczne i filozoficzne fundamenty edukacji wspierającej rozwój w nurcie personalistycznym (Carl Rogers, Janusz Tarnowski, Martin Buber, Martin Seligman),
• założenia metody dialogu motywującego oraz zasady jej stosowania,
• zasady efektywnej komunikacji na linii nauczyciel–uczeń, stosowanie wspierającej informacji zwrotnej oraz odchodzenie od oceniania i wartościowania.

Warsztaty poprowadzi Zdzisław Hofman – nauczyciel, biolog, socjoterapeuta, trener kompetencji psychologiczno-społecznych PTP (rekomendacja nr I 144). Stosuje i propaguje metodę tutoringu. Członek Rady Programowej, trener i superwizor Instytutu Tuturingu Szkolnego. Pasjonat metod aktywnego uczenia się, animacji społeczno-kulturalnej i arteterapii. Współzałożyciel i wieloletni prezes Stowarzyszenia KLANZA. Współpracownik Uniwersytetu SWPS i SGH. Wykładowca w Studium Arteterapii w Warszawie w Centrum Łowicka.